Carte sensible de leur lycée par une classe de 1reES : apprendre sur le territoire en représentant son territoire

Sophie Gaujal 1, 2
2 EHGO
GC - Géographie-cités
Résumé : Cette communication a pour objet d'explorer les collaborations possibles entre géographie et art dans le champ scolaire. M'inspirant des manières de faire avec l'espace des artistes du land art et m'appuyant sur les analyses qu'en ont fait les géographes de l'art, je propose de développer en classe une géographie par l'art. Je fais l'hypothèse qu'elle favorise la circulation des savoirs dans une forme scolaire qui privilégie ordinairement l'exposition par l'enseignant du savoir expert (une « géographie raisonnée ») au détriment de l'expression des savoirs d'expérience des élèves (leur « géographie spontanée »). Enseignante dans le secondaire, chercheure en didactique de la géographie, j'ai expérimenté en 2016-2017 un dispositif de carte postale sensible collective avec une classe de 1re ES. J'en présenterai ici les enjeux, le fonctionnement et le résultat.
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Contributeur : Ccsd Sciencesconf.Org <>
Soumis le : lundi 6 août 2018 - 17:37:01
Dernière modification le : mercredi 8 août 2018 - 01:08:52

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Sophie Gaujal. Carte sensible de leur lycée par une classe de 1reES : apprendre sur le territoire en représentant son territoire. CIST2018 - Représenter les territoires / Representing territories, Mar 2018, Rouen, France. 〈hal-01854535〉

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